مرة أخرى أتعب وأجاهد في كتابة هذه السلسلة الرائعة ويأتي هو بكل بساطة ليتباكى ويتمسكن أمامكم وكأنني دمرت حياته رغم أني أفضل شيء حصل له في حياته البائسة!

لا أدري لم يخجل بعض الناس من الأشياء الرائعة الموجودة لديهم ! عمر لديهبداخله شخصية عظيمة - أنــــــا - ومع ذلك فهو يخجل مني ويحاول قتلي في أعماقه ! لكن هيهات هيهات ، سأجعله يدرك أن شخصيتي هي الأنسب له وسأفرض نفسي عليه رغما عنه ، فهذا من صالحه في نهاية الأمر!

تصرفه في المقال الماضي كان أمرا غير مقبول على الإطلاق ، فقد تجرأ وتدخل في سلسلة مقالاتي الأسطورية وفي النهاية شطب على اسمي وكأنه خطأ !

احتراما له توقفت عن الكتابة لفترة ، لكني لن أسمح له بإنهاء سلسلتي قبل أن أقرر أنا ذلك ، وإن لم يعجبه الأمر فليحاول منعي! لقد سئمت منه ومن تصرفاته الصبيانية وشخصيته الضعيفة المستسلمة .. انتهى وقت الضعف يا عمر ، وحان وقت ليفرعمر .. حان وقت القوة!

***

قبل الإختبار الدوري لمنهج الـEndocrinology في مادة الفيزيولوجي قام الدكتور بإعلام الطالبات أن جزءا لا بأس به من المنهج لن يدخل في الإختبار الدوري ولم يقم بإبلاغ الطلاب الذين قاموا يدراسة كامل المنهج ..

بعد الإختبار وصلتنا الأخبار بما قام به الدكتور ودخلت في نقاش حاد مع عمر ، حيث كنت واثقا أن الدكتور فعل ذلك متعمدا وكنت أريد الكتابة عنه ، في حين أن عمر ذهب إلى فرضية أن الدكتور نسي أن يبلغ الأولاد .. مسكين عمر!

عموما قررت ألا أكتب عنه حينها ، لكن قبل الإختبار النهائي قام الدكتور بإعطاء محاضرة مراجعة للطالبات - ربما بناء على طلب منهن - ولم يقم بإعطائها للطلاب الذين ربما لم يطلبوها ، عموما فالمراجعة كانت مهمة جدا وقد وصلنا تسجيل صوتي لها لذا لن أركز كثيرا على حقيقة أن الدكتور كان عليه أن يبلغنا على الأقل بأنه قد أعطى الطالبات مراجعة مفيدة حتى لا يكون هناك تمييز بين الجنسين ،، وقبل أن أتطرق للتسجيل ومافيه دعوني أذكر لكم إنطباعاتي عن الدكتور قبل سماعي للتسجيل ومن خلال محاضراته وتعامله مع الطلاب الذين ذهبوا إليه في مكتبه لسؤاله عن أمور دراسية ..

الدكتور يبدو معجبا بنفسه وكان يتعامل مع الطلاب بطريقة متعالية وكأنهم كائنات غريبة أو ربما كان يظن نفسه من فصيلة أخرى ! فكان على الطلاب ألا يسألوا إلا إن أرادوا سماع تعليق سخيف منه حول عدم انتباههم أو جهلهم متجاهلا حقيقة أسلوبه المريض في الشرح والإكتفاء بتشغيل عرض البوربوينت وقراءته كما لو كان يقرأ قصة ماقبل النوم ، وبعد ذلك يتذمر من الطلاب ويقول أنهم يجلبون الإحباط ولا يرتاحون أن يهين الطلاب أو يطردهم !

الطلاب الذين واتتهم الشجاعة للذهاب إلى مكتبه لسؤاله عن جزئيات تعذر عليهم فهمها ، والذين كانوا سيئي الحظ بحيث وجدوه ، قالوا أن تعامله معهم وإن كان أفضل من تعامله في المحاضرة لإغنه لازال أسلوبا جافا ولن يدفعهم للعودة إليه مرة أخرى ..

عموما بما ني كنت قد كونت رأيي حول الدكتور بعدما حدث في الإختبار الدوري فلم أتفاجأ حين سمعت التسجيل ووجدته يتعامل مع الطالبات بأسلوب لطيف - على الاقل مقارنة بتعامله معنا - بل ويطلب منهن ألا يدعين عليه ويسال عن رأيهن فيه ! ولم يفوت أي فرصة لسؤال افتيات عن أسمائهن واعدا إياهن بالدرجات والنجاح .. أمر مقرف ومثير للشفقة ..

في العادة لم أكن لأضع لكم مقاطعا صوتية للمحاضرة احتراما للطالبات .. لكن بعد سماع التسجيل قررت أن أسلوب حديثهن مع الدكتور مقرف ومثير للشفقة أيضا ! وبكل صراحة فإن بعضا من صاحبات الأصوات التي سمعتها في المحاضرة لا أتشرف بالقول إنهن سيكنّ طبيبات المستقبل !

بل إني حتى قد التمست بعض العذر للدكتور الذي ربما كان محروما ووجد في أصوات الطالبات طريقا جديدة لأفكار رومنسية خيالية فدفعته غريزته لتفضيلهن .. على العكس مما يحدث عند إلقاءه محاضرة عند الطلاب الذين يعاملونه كأنه دكتور وليس كـ صديق!

إليكم أربع مقاطع صوتية ..

الأولين عن كيفية تعامله مع الطالبات وكيفية تعاملهن معه ، والمحادثة بشأن البروجكتور الذي لم يكنيعملورغبتهن بالانتقال لقاعة أخرى وبعد ذلك حين جاءت المشرفة وشغلت البروجكتور ..

كليك يمين + حفظ باسم

ركزّوا على كلمة " إنشالللللللللللللللله " 

كليك يمين + حفظ باسم

الثالث يوضح فيه الدكتور مايريد من البنات كتابته في الاجابة وما " لا " يريد .. ربما يكون المقطع لا شيء فيه لكنه لفت انتباهي ..

كليك يمين + حفظ باسم

المقطع الأخير هو مهزلة بكل ماتعنيه الكلمة ..

 كليك يمين + حفظ باسم

الدكتور حتى غير قادر على إكمال جملته " أنا ما أتخيل .. "

والطالبات " وقت الجدي جدي .. وفاء ماتبى تنجحها .. إلخ "

وبعذ لك نتساءل لم جامعاتنا تحتل مراكز مهينة في تصنيف الجامعات العالمية ، ونتساءل لم يكون كل جيل صاعد أسوأ من سابقه !!

***

للتعليق على هذا المقال

هنـــا

 LiverOmar©

عموما ، أنـا مارح اكون حذر في كلامي ، ورح أتكلم بأسلوبي المعتاد ، فحتى الآن لم يوجد الشخص اللي يغير أسلوب ليفرعمر ..

وبداية مقال اليوم هي محادثة جرت أثناء خروجي من معمل الهستولوجي يوم الأربعاء ، وفلان المذكور أعلاه بجواري ..

فلان : عمر .. تبغى نقد ؟!

LiverOmar© : لا .. عندي فكة :)

فلان : لا منجد ، تبغى نقد لهرطقاتك ..

LiverOmar© : لأ

بعدها حسيت أني كسفته ، وقلت مافي داعي أحرج الولد ، ويمكن أنه تغير ولأول مرة في حياته طلع عنده هرجة  :D

LiverOmar© : هات إيش عندك ؟

فلان : لا .. أنا أبغى اقراها كلهاااا وبعدين أديك نقد مزبوط ..

كنت غلطان أني فكرت أنه ممكن يكون عنده هرجة!

LiverOmar© : طيب ليش تسألني تبغى نقد إزا انتا أصلا ماعندك نقد ؟!

فلان : أصلا مو أنا اللي رح أنقدك ، رح أخلي أبويا يكتب لك نقد مزبوط ..

كمااان ؟!

LiverOmar© : طيب أبوك إيش عرفه بالبلوق حقي ؟!

فلان : وصلته أخبار ( وابتسم إبتسامة كأنه يفصح لي عن سر حربي خطير )

LiverOmar© : كيف وصله ؟

فلان : أنـا كنت قاعد عالكمبيوتر أقرا و(أضحك) وهو سألني ليش بأضحك فقلت له واحد كاتب هرطقات ، وهو قال لي أرسلي اللنك ..

تضحك يخويا ؟! ، وبعدين هل عبارة ( وصلته أخبار ) هي أفضل وصف للموقف أعلاه " كان قاعد عالكمبيوتر .. إلخ " ؟!

LiverOmar© : طيب أرسلت له اللنك ؟!

فلان : لا ..

وحتى اللنك ما أرسله ؟! رحماك يارب ..

***

بتلخيص سريع للمحادثة أعلاه ، فهو كان بيسألني إذا كنت أبغى نقد أو لا وهو أصلا ماعنده نقد ، وكان بيقولي أنه رح ينقده ومو هو صاحب النقد ، وكان بيقولي أنه رح ياخذ النقد من أبوه وأبوه أصلا ما قري البلوق .. محادثة مثمرة جدا !!

أعتقد أننا كأشخاص وصلنا إلى مرحلة أننا نتحدث بكلام له هدف معين ، يعني أشي شي نقوله المفروض له هدف ، سواء كان الهدف له داعي أو لا هذي مسألة أخرى ، لكن بشكل رئيسي لكل شي نقوله هدف .. مثلا الحكاية أعلاه لي منها هدف ، وهو أولا إضحاك القراء  ، وثانيا هو تذكيركم بأهمية حقيقة أن كلامكم يحسب عليكم وإن كان لابد لكلامكم أن يكون ذا هدف ومضمون جيدين ، فالأولى أن يكون له هدف ومضمون أولا !

حاولت التفكير في أي هدف أو مضمون للمحادثة أعلاه وأفضل ماوصلت إليه هو أنه كان له هدف لا داعي له لكنه فشل في الوصول إليه نظرا لردودي على أسئلته .. بالنسبة له ففي عالم مثالي كانت المحادثة ستجري بالشكل الآتي ..

فلان : عمر .. تبغى نقد ؟!

LiverOmar© : أكييييد ( هنا عيوني تبدأ تدمع من الفرح ) .. أحتاج لنقدك الرائع حتى أتحسن ( ابتسم ابتسامة عرفان بالجميل )

فلان : طيب .. بس أنا أبغى اقراها كلهاااا وبعدين أديك نقد مزبوط ..

LiverOmar© : خذ راحتك واقراها كلها ، بس بالله لا تتأخر علي ، مارح أقدر أنام من كثر التفكير في إيش رح تنقدني .. ( خدودي تحمّر وعيوني في الأرض )

فلان : حتى رح أخلي أبويا يكتب لك نقد مزبوط ..

LiverOmar© : طيب أبوك إيش عرفه بالبلوق حقي ؟! ( نظرة غير تصديق والفرحة طاغية على ملامحي )

فلان : وصلته أخبار ( وابتسم إبتسامة كأنه يفصح لي عن سر حربي خطير )

LiverOmar© : أووه ، ما أصدق أن بلوقي حقق النجاح الخطير دا ..

فلان : هو طلب مني اللنك بس أنا ما أعطيته ..

LiverOmar© : لييييييه ؟ أعطييه خليه ينقدني ..

برضه محادثة مالها معنى ، لكن على الأقل فيها حوار وأخذ وعطا .. يمكن لو سارت بهذا الشكل كان فرح وهذا في حد ذاته هدف ما ..

طيب بالنسبة لي .. إيش أفضل سيناريو ممكن لهذي المحادثة ؟!

مممم .. أنـا خارج من معمل الهستولوجي .. وهو معايا .. نمشي ساكتين إلين نخرج من باب الكلية وكل واحد على سيارته ، إيوا .. هادا أفضل سيناريو بالنسبة لي ..

أوكي بشكل جدي ، أفضل سيناريو يتضمن حوار للمحادثة أعلاه بالنسبة لي هو ..

فلان : عمر .. تبغى نقد ؟!

LiverOmar© : لا ..

***

الهدف من موضوعي بأكمله هو الإشارة إلى حقيقة أن محادثاتنا وحواراتنا لابد لها من أن يكون لها هدف راقي ومفيد وأن نحاول الابتعاد قدر الإمكان عن المحادثات ذات الأهداف السخيفة وغير ذات المعنى ، خصوصا أن اللسان من المهلكات ، ومن كلامي السابق يتضح طبعا أن الحديث لابد أن يكون له هدف أصلا !

مع ضرورة التنويه إلى أن الرد الأول في المحادثة له تأثير كبير ، وقد أذهب إلى حد القول بأن ردي الأول على سؤاله تبغى نقد بـ لا ، قد يكون أثر تأثيرا كبيرا عليه وربما كان السبب في فشله في الوصول إلى ماكان يريد الوصول إليه ..

***

بناءً على طلب أحد أصدقائي المغتربين في الخارج " اسمه علي "، فإنه قد حقق فوزا تاريخيا في الويننغ إلفين على أحد الخصوم السودانيين في مباراة تاريخية ، فبعد أن كان خاسرا 4-0 وبعد أن أضاع ضربة جزاء عاد ليتعادل ويفوز في الإضافي بـ 6-4 ،،

أعلم أن قصة هذه المباراة لا علاقة لها بالمقال لكني رأيت أن هذا الوقت المناسب لتلبية طلبه !

***

للتعليق على هذا المقال

هنــــا

 LiverOmar©

أنا رجل أسير وفقا للإحصائيات ، ومنذ بدأت مقالاتي تصبح أقصر حتى قلّ عدد الزيارات والتعليقات ( not that I really care !  ) ، لكن المثير في الأمر أني أرى أن الناس العاديين لا يحبون رؤية من هو أفضل منهم ، وبالتالي فقد كنت أتوقع أن المقالات الطويلة التي تظهر مدى عبقريتي وأسلوبي الرائع المذهل الجذاب الذي ليس له نظير لن تجذب انتباههم نظرا لانه تشعرهم بعقد النقص ، في حين أن المقالات القصيرة التي أحدثهم فيها بما تعي عقولهم ستفعل .. وكما ذكرت فمن الطبيعي أن يكره الإنسان من هو فضل منه ويحب من تظهر أخطاؤه ونواقصه للناس ..

على الجانب الآخر فالناس لا تحب الشخص كثير الأخطاء أيضا ، وبالتالي نصل إلى الإستنتاج بأن الناس لا تحب الأشخاص الأفضل منها بمراحل ولا تحب الأشخاص الأسوأ منها بمراحل .. عذرا أعزائي ، كوني أفضل منكم بمراحل ليس خطأي !!

بعض الأشخاص المميزين - وإن كانوا أقل مني - لا يتعاملون مع الموضوع مثلي ، بل يتعمدون إرتكاب بعض الاخطاء حتى يتقبلهم الناس ، لست من أنصار هذا الأسلوب لكني أتفهمه ، لكن البعض منهم يزيد من إرتكاب الأخطاء حتى يصل إلى المرحلة الأخرى وهي مرحلة ( كثير الأخطاء ) والمكروه أيضا ، هؤلاء الأشخاص pathetics ! والأكثر إثارة للشفقة هي أن يتعمد البعض إرتكاب العديد من الأخطاء حتى لا يظن الناس أنه إنسان جيد !

الجامعة مثال جيد دوما ، فبعد المركز المخزي الذي حصلت عليه في تصنيف الجامعات العالمية ، فالجامعة تظهر المزيد والمزيد مما يؤكد أحقيتها بهذا المركز ، يوم السبت الماضي وصلتني أخبار من مصادري الخاصة أن الشاشة الموجودة في مدخل كليتنا بها شيء ما ..

قبل أن أتحدث عمّا حدث للشاشة ، دعونا نتحدث قليلة عن أهمية هذه الشاشة بالنسبة للكلية ، ولا هي موجودة في مدخل الكلية وكل زائر وكل طالب يمر أمامها لابد وأن يلقي نظرة عليها إن لم يتمعن فيها ، طبعا هذا إن افترضنا أنها تستخدم إستخداما جيدا ( على سبيل المثال : وضع آخر الإعلانات والإشعارات المفيدة للطلاب ، نبذة عن الكلية والدكاترة الموجودين بها ، نشر مقالاتي على الشاشة تثقيفا للطلاب ، خريطة صغيرة تساعد الزوار على الوصول لأهدافهم ، حضار بلاي ستيشن وشبكه بها ليلعب الطلاب في أوقات فراغهم ، وإلخ .. ) ، على العكس من ذلك نرى أن الشاشة تستخدم بشكل كلي في لاشيء ولاشيء ولاشيء والقليل من لاشيء ! في الحقيقة أني لم أصدق حين قيل لي أن الشاشة بها شيء ما ، فلم أعهدها تعمل أصلا !

عموما أترككم مع الصور التي التقطتها مصادري الخاصة ..

وبالتالي نتوصل إلى الإستنتاج / أن شاشة الكلية رغم أهميتها فهي إما لا تعمل أو أنها تعمل بشكل خاطئ تماما ..!!

في اليوم التالي ( الأحد ) ، وصلتني أخبار بأن قطيعا من الجمال يتسلى في الجزء الخلفي من ( الحرم الجامعي ) ، وبالفعل قمت بإلقاء نظرة وحصلت على بعض الصور ، قبل أن يأتيني البريف هارت ببعض الصور وأحد الفيديوات للجمال وهي تسير كما تريد أمام قاعة الإحتفالات العامة ،،

وهذا رابط الفيديو ، وهو ليس من تصويري وليس من رفعي!

http://youtube.com/watch?v=iDzh9j0zj0Q

***

Oh, God! I hope I'm wrong but I'm not feeling very strong

I've been so up and down, so sad, so happy, feeling good and bad

I'm young, I'm old, I laugh, I cry

I tell the truth, but that's a lie

I've been so in and out, so wild, so well behaved, so pure defiled

Oh, solitudine! That word I hate to say

كليك يمين + حفظ باسم

***

Oh, God! I hope I'm right I won't give in without a fight

And I can take the words they throw at me

For none of them could know

كليك يمين + حفظ باسم

***

I wouldn't change a single day

Although the price I have to pay is solitudine

The loneliness is tearing me apart, it tears me up

It pulls me down and then it wraps around my heart

كليك يمين + حفظ باسم

***

I wouldn't change a single day

Although the price I have to pay is solitudine

كليك يمين+ حفظ باسم

***

حتى أظهر لكم أني لست كاملا فقد جمعت المقاطع الماضية في مقطع واحد ،، وهو ليس أفضل المقاطع في العالم .. لكن سيكون عليكم التحميل من الموقع وليس بكليك يمين + حفظ باسم ،، وهكذا سأعرف إن كنتم تحبوني وانا أفضل منكم أم وانا كثير الأخطاء :p

http://rapidshare.com/files/114719753/____.mp3

***

للتعليق على هذا المقال

هنــا

 LiverOmar©

***

دانييل آغر قلب دفاع ليفربول هو لاعبي المفضل في الفريق ، يعجبني فيه أسلوب لعبه وشخصيته خارج الملعب ، على أي حال فهو قد تعرض لكسر في الـmetatarsal الخامس في شهر سبتمبر الماضي ، وبعدها كلما عاد من الإصابة عادت له من جديد ، وأخير عودته المتوقعة ستكون في شهر 7 ، أي بعد 10 شهور تقريبا من الإصابة! على الرغم أنه في نفس المباراة التي تعرض فيها للإصابة تعرض أحد زملائه لها وعاد بعد 4 أسابيع فقط ولعب مباراة تعرض فيها لنفس الكسر مرة أخرى وعاد منها بعد 5 أسابيع! ..

***

كلاعب محترف ومغترب عن وطنه في بلد آخر للعب كرة القدم .. كيف يتصرف حين يكون مصابا ولا يمكنه القيام بالهدف الأساسي لوجوده في ذلك المكان؟!

يقول آغر وابتسامة صغيرة على شفتيه " ليس هناك الكثير مما يمكنني فعله ، علي أن أتقبل الوضع ، كان علي أن أقنع نفسي أن الإصابات والجلوس خارج الملعب ومشاهدة زملائك يلعبون جزء من اللعبة وأن عليك أن تتعلم كيفية التعامل مع ذلك ، رغم أني في كثير من الاحيان كنت أريد في داخلي أن أصرخ : F-S ، وأن أحطم كل شيء قريب مني ، لكن ذلك لن يساعد "

" أنا هنا كل يوم وأسير وسطهم لذلك أشعر أني قريب جدا مما يحدث ، الأمر كله يتعلق بكيفية تعاملك مع الوضع ، إذا احتفظت به لنفسك وكنت غاضبا طيلة الوقت فالأمور ستصعب عليك ، لكن إن كنت منفتحا وتبتسم وتتقبل الوضع كما عليه فإنك تكون مشاركا معهم! "

" إذا أخذنا بالاعتبار كل ماحدث ، حسنا أنا لم أكن أتمتع لكني قمت بأفضل مايمكنني فعله بما لدي ، لقد قمت باستغلال الوقت للتحسن في أمور أخرى كنت احتاج إلى التحسن فيها ، الأمر يتعلق بالخروج بشيء إيجابي من الموقف ، وأن ترتقي ببعض مالديك إلى مستويات لم تصل إليها من قبل ، لكنك تريدها أن تصل إليها "

اللاعب لم يشعر بالشفقة على نفسه بل استغل الوقت بالعمل في مطعمين يمتلكهما ! لا أدري إن كان كلامه له معنى بالنسبة لكم لكني أراه ملهما !

فكثيرا مايشتكي طلاب الطب من الصعوبات التي يواجهونها في الدراسة وحجم المناهج ،، ارى أنه من الأفضل أن يحاولوا الخروج بأفضل مما يمكنهم بدلا من التذمر!

***

كما ذكرت فهناك لاعب آخر تعرض لنفس إصابته مرتين ومع ذلك عاد قبل أن يعود آغر! وبعد أن قمت بالبحث توصلت إلى أن إصابة آغر كانت في الـmetatarsal الخامس أو ما يعرف بـ كسر جونز ، في حين أن اللاعب الآخر تعرض لكسر في الـmetatarsal الثاني ..

وبما أننا درسنا القدم في الاناتومي وجدت انه من الممتع أن أعرف ماهو كسر جونز بل والأكثر متعة أن سأقول لكم ماهو :p

زي ماقلت أنه الكسر في الـmetatarsal الخامس ( بالمناسبة أحد يعرف إيش يعني ميتاتارسال بالعربي ؟! ) ويتميز بألم شديد في منتصف القدم والجزء الخارجي منها ،، بالنسبة للتشخيص فالأشعة لابد منها من ثلاث زوايا وتكون القدم في وضعية full flexion ..

بالنسبة للعلاج فهو يختلف ، فالشخص العادي الذي يعاني من كسر جونز ( وتكون العظمة المكسورة لم تتحرك كثيرا عن مكانها ) يتم تجبير قدمه لمدة 4-8 أسابيع مع تعليمات صارمة بعدم وضع أي ثقل على قدمه المصابة ، وثلاث أرباع الحالات ينجح العلاج بهذه الطريقة .. في حال مر 20 أسبوع دون أن يعافى الكسر يلجأ الطبيب إلى العلاج الجراحي ..

لكن إن كان المصاب شخصا رياضيا أو أن العظمة قد تحرك مكانها بشكل كبير فيستدعي الامر تدخلا جراحيا ، ويتم إدخال مسمار في العظمة المكسورة ..

كسر جونز غالبا لا يلتئم للأسباب الآتية : أن منطقة الكسر تعاني من قلة وصول الدم إليها بالإضافة إلى كون العديد من الـtendons مرتبطة بتلك المنطقة وتقوم بإبعاد جزئي العظمة المنكسرين عن بعضها وتحريك موضع الكسر!

سبب آخر لتأخر عودته هو أنه بعد أن أجرى العملية الجراحية للمرة الأولى لم يلتئم الجرح ، وبعد أشعة إضافية تم إكتشاف وجود عظم زائد في الإصبع وتمت إزالته بعملية جراحية أخرى ..

***

 خارج النص

حين كان المدرب يقول أن آغر قريب من العودة كان يعطينا آمالا وبعدها بفترة يعلن عن أنه سيغيب فترة اطول كان يحطمنا وربما كان من الأفضل ألا يقول أنه قريب من الأصل ،،

لذلك فإني أرى ألا نقول أننا سنفعل شيئا ما - رغم أنه قد يضايق - ونفعله بشكل مفاجئ - مما سيسعد بالتأكيد - أفضل من أن نقول أننا سنفعل شيئا ما - وهو مايسعد -  ولا نفعله - مما سيحزن كثيرا - ،،

***

للتعليق على هذا المقال

هنــا

 LiverOmar©

بالنسبة للمقال المحمي ، فهو إهداء لقروب فور بمناسبة المقال رقم 14 ، وشكرا للشباب اللي ذكروني ، طبعا اللي يبغى الباسوورد من قروب فور يكلمني سواء بالتلفون أو في الجامعة أو يرسل لي عن طريق صفحة كونتاكت ليفرعمر ، بالنسبة لباقي المتابعين من جميع أنحاء العالم فهم غالبا مارح يفهموا الإهداء ، anyway إذا في أحد منهم اللقافة تقتله يبغى يعرف إيش في المقال يراسلني ..

***

لاحظتوا أني بأكتب اليوم باللهجة العامية ولا لسه ؟! طبعا لا أخفي عليكم أني أرتاح أكثر بالكتابة بالفصحى ، لكن واحد من الشباب طلب مني أكتب بالعامي لأنه يقف عاجزا عن الفهم أمام قدراتي الهائلة في إستخدام مفردات اللغة العربية الفصحى ، فقررت أني أجرب الكتابة بالفصحى كل فترة وفترة ، وبالنسبة لجمهوري من خارج المنطقة اللي يصعب عليهم فهم اللهجة العامية رجاء مراسلتي وفي حال تواجد عدد مناسب لا يستطيع الفهم سأقوم بإنزال نسخة فصحى من المقالات المكتوبة بالعامي

***

واحد من أصحابي الليفربوليين يعشق المسلسل الكرتوني القديم " جزيرة الكنز " ، وبكل صراحة فأنا ما ألومه لأنه مسلسل أسطوري رائع ، لكن صاحبي - خلونا نسميه Mr : Spectacular مع أن أغلب القروب عندنا يعرفه باسم the kop وهو مشهور بالنكت اللي يرسلها لي دائما وآخرها نكتة الأسد والحمار - يعشق المسلسل too much .. إليكم بعض المقاطع من محادثاتي معه ،

(1- غريي ، مثل سبكتاكيولار الأعلى .. )

( Mr : Spectacular أرسل لي مقطع صوتي لجزء من الحلقة الأخيرة يتكلم عن إيش صار للأبطال في النهاية )

LiverOmar©: مين غريي ؟ 

  Mr : Spectacular:: ابو السكاكين .. الي شعره رصاصي .. يواد اعشقه

 LiverOmar©:: ايوا .. اللي لمن كانوا في الحصن ويبغوا جيم يدور على واحد ينط فوق السور ويضلل رجال سلفر عشان جيم يخرج 

 Mr : Spectacular:: ايييييييوا

 LiverOmar©:: وبعدين يقابل تلاتة رجال بمسدسات وينجو منهم 

 Mr : Spectacular:: كان مع الي في الحصن .. يواد رجل بمعنى الكلمه .. اعطى حصته من الكنز لواحد معاهم فقير .. ومات دفاعا عن وطنه .. هوا اظنه مو انجليزي

( 2- البطل الحقيقي .. )

LiverOmar© : سلفر كان بطلي  
LiverOmar© : بعدين طلع شرير  
LiverOmar© : اتصدمت فيه
Mr : Spectacular  : كان ؟ .. يواد انا مازال بطلي

 ( 3- حب إلى حد الجنون )

Mr : Spectacular  : اليوم في العزا جالسين نتكلم عن سيلفر .. واحد يقول عنده القصه في كتاب فيها تفاصيل مررره حلوة

Mr : Spectacular  : الكتاب بالعربي والانجليزي

Mr : Spectacular  : شكله حيجي يوم اشلخ الكتاب منه 

***

زي مالاحظتوا حتى أنا أشاركه في حب المسلسل وفي محادثات كتير تكلمنا فيها عنه ، لكنه بكل تأكيد يحب المسلسل أكتر مني لدرجة انه حط أغنية المسلسل كنغمة يسمعها الشخص اللي يتصل عليه ، فعشان كدا كنت أدق عليه كل يوم مليون مرة وهو مسكين يحسبني أحبه  .. وهنا نصل إلى بداية موضوع اليوم ( كل اللي فوق كان مقدمة  )

اللي صار دا الأسبوع هو ..

Mr : Spectacular  : يواد اليوم واحد كلمني .. رقم غريب اول مرارديت عليه .. قلي اقولك ايش النغمه دي ؟؟ انا قعدت اضحك .. قلي صراحه فاجأتني

Mr : Spectacular  : قلتله يعمي .. شباااااب لاتدقق

Mr : Spectacular  : قلي معاك مدري مين فلاته من شركة %#$%^ لانك ارسلت السي في وابغا اتكلم معاك شويا

Mr : Spectacular  : بعدين قال بس صراحة النغمه .. وسكت .. قلتله ايش صدت نفسك ؟؟ .. قلي تقريبا 

Mr : Spectacular  : يواد عدمني 

Mr : Spectacular  : المهم سألني كدا كم سؤال عن دراستي .. وخرشتلوا اي كلام .. وقال خلاص احنا نشوف ونردلك

Mr : Spectacular  : يواد حزفت النغمه 

LiverOmar©:: يعني معد ادق عليك ؟ ( هادا اللي استفدته من الهرجة دي كلها  )

Mr : Spectacular  : لا بس من جد .. دوبي انتبهت .. الان انا في مرحله مفصليه من حياتي << كيف بس مفصلية 

Mr : Spectacular  : يعني لازم انتبه انه اشياء زي كدا تأثر 

LiverOmar©:: اقولك انا قررت قرار جريء ( بكل دهاء/ندالة غيرت الموضوع  )

***

( عدد كلمات الموضوع حتى الآن : 546 ونحن لسه مابدأنا الموضوع  )

طيب خلونا نسرع ، الهدف من القصة السابقة كانأنونعرفانبعضالتصرفاتاللينسويهاحتىلوماكناشايفينفيهاشيممكنتأثرعليناوعلىمستقبلناوخصوصابالنسبةلناكطلابكليةالطبفالناسيتوقعوامناأكثرمنأيأشخاصتانين ، أوبس شكلي زوّدت السرعة زيادة عن اللزوم ، يذكرني بواحد داك اليوم كان مسرع .. لكن ديك قصة تانية ، نرجع للهدف من القصة ..

الهدف من القصة كان أنو نعرف ان بعض التصرفات اللي نسويها حتى لو ما كنا شايفين فيها شي ممكن تأثر علينا وعلى مستقبلنا وخصوصا بالنسبة لنا كطلاب كلية الطب فالناس يتوقعوا مننا أكثر من أي شخص تاني ، ممكن أشياء تافهة نعملها تغير نظرة الناس لنا ، أنا مثلا أشوف أن مافيها شي لو رحت الجامعة بتي شيرت ليفربول ، لكني لو رحت لدكتور ولقيته لابس تي شيرت مانشستر مارح أرضى أتعالج عنده ! وانتو قيسوا على ذلك ..

لكن مو معنى كلامي أننا نركز على رأي الناس فينا لدرجة تجعلنا نترك عاداتنا غير السيئة حتى نرضيهم ! يعني مو معنى أن الناس ماتحب اللي يشرب عصير الخس أننا مانشرب عصير الخس!

***

قبل فترة كنت أتفرج أحد عروض الـ stand-up comedy .. أحد الكوميدين بدأ عرضه بقوله ( أو بالأصح بترجمتي لقوله ) : ألا ندرك مدى غباء المواضيع التي يتحدث فيها الناس ؟! دائما ما يسأل الناس : would you do that ؟ ( نظيرتها في لهجتنا : أتحداك تسوي كذا ) ..

بصراحة كلامه صحيح ، وهذي التحديات ( رغم أني أحبها  ) لكنها تؤثر بشكل كبير في رأيي الأشخاص الثانين فينا ، لذا خلاصة الموضوع :

( هاردلك سبيكتاكيولار على الوظيفة  + لازم ننتبه لتصرفاتنا وتأثيرها علينا + نقلل من التحديات )

قود نايت ..

بالمناسبة .. الويكند هذا كان رهيب ، خصوصا أن اليوم كان دكتور البايو غائب ( راجعوا المقال رقم 7  ) فـ الدوام كان من الساعة 1 إلى الساعة 5 ، فكانت سهرة أمس من أجمل السهرات ، بالمناسبة في ناس مساكين اليوم كان دوامهم من 8 إلى 5 .. هاهاهاهاها .. وبكرة ماعندي إلا من 10 لـ 1 ، بينما نفس الناس المذكورين قبل قليل عندهم من 8 إلى 12 ونص .. هاهاهاها

***

للإستماع لأغنية جزيرة الكنز بصوت المغني : سامي كلارك ( بالله لو اسمك كلارك حتسمي ولد سامي ؟!  )

هنــا

***

للتعليق على هذا المقال

هنــا

 LiverOmar©

لم أستغرب مقدار السخرية التي لقيتني نتيجة خسارة ليفربول ، بل حتى أن أحد أصدقائي الشامتين غيّر اسمه في المسنجر إلى " هاهاهاهاهاها " :D ، لا يمكنني ألا أضحك ! صدقوني رغم أن الخسارة كانت مؤلمة نظرا للطريقة التي حدثت بها لكن لا أستطيع أن أتوقف عن التبسم ، أعتقد أن السبب عائد للمواساة التي تلقيتها من الأصدقاء ، أو ربما عائد للـ brownie الذي تناولته أثناء المباراة! عموما كجمهور ليفربول فإني أعرف أننـا will never walk alone

قد لا يدرك أصدقائي ممن قاموا بمواساتي بعد اللقاء أنهم قد خففوا عني بشكل كبير ، أعرف أنه لا يظهر علي التأثر بحديثهم لكنهم بصراحة قاموا بعمل رائع ، أحدهم وهو قريب جدا مني جاء على ذكر الأغنية التاريخية You'll Never Walk Alone ، صراحة مهما تحدثت عن هذه الأغنية فإن الكلام يعجز عن وصفها ، هي ليست أروع أغني في التاريخ من ناحية طريقة الغناء ، لكن كلماتها ملهمة ورائعة ، وكنت قد وضعتها في صورة في المقال الماضي ، هذه الأغنية يغنيها جمهور الريدز لفريقه منذ أكثر من 50 عاما ، أغنية رائعة تحمل في طياتها الأمل والدعم والرجاء والثقة ، وتناسب جميع الاحوال من فرح و حزن ، بل وصل الأمر إلى أني أعبر عن سوء حالة الشخص بوصفه بـ walking alone ! وهذا مايحدث لطلاب دفعتنا مع مادة الأناتومي .. They are walking alone!

قسم الأناتومي يواصل تخبطاته ، في بداية العام لم نكن نعلم ماذا نفعل في المادة ولا نعلم كيف توزع الدرجات ، بل إننا كنا نختبر إختبارات لا نعرف كم عليها من الدرجات وكلما سألنا دكتورا أعطانا رقما مختلفا ! ، عموما بدأ الوضع بالتحسن متأخرا نسبيا - لكنه على الأقل تحسن - وتم إصدار بيان يوضح لنا توزيع الدرجات وكم درجة على كل إختبار قبل نهاية الفصل الأول بقليل ، لكن المشكلة الأكبر التي كانت تواجه الطلاب هم أنهم لا يعرفون ماهو منهجهم! هل يذاكرون من الكتاب المطالبين به أم من كلام الدكتور فقط ؟! انتهى الفصل الأول بخيره وشروره ، ومع بداية الفصل الثاني يلاقي الطلاب مفاجأة أخرى من قسم الأناتومي : تم تغيير الدكتور الذي يعطي المادة ، فأصبح دكتور الأولاد للبنات ودكتور البنات للأولاد ، وكما أسلفت سابقا فإن الدكتور الجديد قام ببعض التصرفات غير الملائمة سعيا منه لنيل محبة الطلاب ، وأؤكد أنه فشل في ذلك ، لن تكسب الطلاب بحديثك عن دكتور آخر ، عموما الدكتور الجديد لم يلق محبة من الطلاب نظرا لاختلاف أسلوبه تماما عن الدكتور الأول ، بالإضافة لأنه يعتمد على الكتابة في الشرح بشكل رئيسي ، وخطه لا يساعد في دعم أسلوبه هذا ، عموما تم توضيح هذه المشكلة له بالإضافة إلى حقيقة كون الطلاب لا يعرفون المنهج المطالبين به ، الإستجاب كانت مميزة ، قرر القسم أن يقدم للطلاب مذكرات تحتوي على الأشياء المطالبين بها ، وقام الدكتور بالاستغناء عن الكتابة والاكتفاء بعرض المذكرات مع عرض لصور يجلبها بنفسه ، في هذه النقطة بدأ الطلاب بالاكتفاء بالمذكرات والاستغناء عن الشرح ( الغياب ) ، ومع ذلك فإنهم حققوا درجات مميزة في آخر اختبارين دوريين .. بمعنى أن المذكرات أضعفت الحضور ، لكنها ساهمت في رفع درجات الطلاب ، ومن ثم قرر قسم الأناتومي إلغاء فكرة تقديم المذكرات كي يعود الطلاب للحضور .. معذرة لمن أتخذ هذا القرار لكني سأصف قراره بالسخيف ، كان من الأولى أن يقوم القسم بأخذ الحضور والغياب بدلا من تركه عائدا لحرية الطلاب ومن ثم حرمانهم من المذكرات لعدم حضورهم! ومرة أخرى ها نحن نعود من جديد لنفس المشكلة ، خط الدكتور وعدم معرفة المنهج ، يقول الدكاترة أن علينا الرجوع للكتاب ، fair enough لكن الدكتور نفسه في كل محاضرة يقول " الصحيح هو كذا لكن كتابكم يقول غير ذلك .. " مئة مرة تقريبا ، حسنا أيها الدكتور ، هل نعمل بمعلومتك " الصحيحة " أم بما يقول " كتابنا " ؟!

لا يعني هذا أني لا ألوم الطلاب على غيابهم ، لكني للأسف أشعر أن إرتفاع درجات الطلاب كان السبب الحقيقي لإلغاء المذكرات!

إلغاء المذكرات ليس السبب لوحيد لغضبي على قسم الأناتومي ، لكن كل هذه التغييرات ليست من مصلحة الطلاب! من غير المعقول أن يقوم القسم بتغيير رأيه كل خمس دقائق وتغيير الدكتور وأسلوب التدريس!

الهستولوجي قسم من أقسام الأناتومي ، والدكتور في بداية العام طلب من الطلاب أن يقوموا بقراءة كل فصل بعد دراسته وكتابة سؤال ، وهو سيجمع الأسئلة ويختار الأفضل منها وإعطائها لنا ، وسيختار من الأفضل أفضلهم لتكون أسئلة الإختبار ، فكرة مميزة وتساعد الطلاب ، ورغم أن الطلاب لم يكونوا يقرأون حقيقة بل يكتفون بإستخراج الأسئلة وحفظها قبل الإختبار ، إلا أن حقيقة كونها مادة سخيفة ذات منهج طويل وقيمة قليلة سواء عمليا في حياة الطبيب أو في الاختبار من ناحية الدرجات تجعل من فكرة الأسئلة أمرا رائعا رغم أنها ليست أفضل طريقة لإيصال المعلومات للطلاب ، وإلغاء هذه الفكرة يجعل الطالب في حيرة ، إمـا أن يركز على الأناتومي كمادة ثقيلة لا يعرف منهجها ويضطر لحفظ كل ماتقع عيناه عليه ، وإهمال الهيستولوجي الثقيل على القلب والقليل القيمة في الاختبار ، أو أن يركز قليلا على الاناتومي وقليلا على  الهيستولوجي ، ولا ننسى أيضا أن هناك مادة الإمبريولوجي تشاركهم تحت مسمى الاناتومي !

ومرة أخرى أقول أن هذه التغييرات ليست من مصلحة الطلاب أبدا ، نريد بعضا من الثبات وإلا فإننـا walking alone !

لذلك إليكم أفضل الحلول التي توصلت إليها ، إما إعادة المذكرات وفكرة الأسئلة للطلاب ، أو فصل الهيستولوجي والإمبريولوجي عن الأناتومي ، فتحظى كل مادة منهم بما تستحق من دراسة بدلا من أن يشترك ثلاثتهم في اختبار واحد تؤثر فيه كل واحدة منهم على المادتين الأخريتين !

***

للتعليق على هذا المقال

هنــا

***

خارج النص

If you forgive me all this
If I forgive you all that
We forgive and forget
And it's all coming back to me
When you see me like this
And when I see you like that
We see just what we want to see
All coming back to me
The flesh and the fantasies
All coming back to me
I can barely recall but it's all coming back to me now

كليك يمين + حفظ باسم

 LiverOmar©

( الأشـِّم ، نيـِّر ، أغرّ ، مغمض النظر ) ، أعلم أنك تتساءلون : what the hell؟

هذه كلمات كنت أريد أن أستخدمها في مقالي هذا لأظهر لكم مدى تمكني من المفردات العربية وإجادتي لها ، وكنت أنوي أن أبدأ مقالي بالحديث عن شخص غامض فأبدأ بذكر صفاته بعبارة كـ ( تراه دائما متواجدا .. ) مثلا وفي النهاية بعد أن تعصروا أذهانكم محاولين معرفة من هو أذكر لكم من هو لكني تنبهت بعدها أني ذكرت اسمه في العنوان ورأيت أنه سيكون من السخف أن أفعل ذلك وأنتم تعرفون عمّن أتحدث لذلك غيرت رأيي وارتأيت أن أضع الكلمات الصعبة التي كنت أنوي استخدامها في البداية وبالتالي أكون قد استخدمتها ولم أظهر بشكل سخيف لذا يعيش ليفرعمر .

 قبل فترة تنبهت إلى حقيقة أنك حين تقابل شخصا حسن المظهر لا تعرفه في مكان عام ويقوم بالتبسم لك فإنك تفكر : أووه ياله من شخص لطيف!

لكن إن كان شخصا لم ينعم الله عليه بالجمال وابتسم لك فإنك تفكر : ماذا يريد هذا الإنسان الوقح ؟!

حسنا هذا ماحدث لي في أول أيام الجامعة وأول يوم قابلت فيه سمايل ، كنا نقف أمام معمل الفيزيولوجي وجها لوجه حين ابتسم لي ، طبعا خطر لي على الفور " ماذا يريد هذا الطالب الوقح ؟! " حيث أني وضعت نفسي مقياسا للمظهر الحسن ، لكني بعدها تذكرت أني حالة خاصة وقررت قياس مظهره على أقرانه من الطلاب ووجدت أنه حسن المظهر ففكرت " أووه ياله من شخص لطيف! "..

مرّت الأيام وأصبح سمايل ليدر دفعة 27 ، وواصل عمله الدؤوب من أجل الطلاب ، وبما أن المجال لا يسع أن أذكر كل ما فعل ، سأذكر أهم ما فعل ويفقل للدفعة فهو من يقوم بتنسيق مواعيد الاختبارات وهو من يقوم بإعلام الطلاب بالمواعيد وينسق مواعيد المحاضرات وبعض الأنشطة الطلابية بالإضافة لقيامه بتأسيس المجموعة البريدية التي تشكل المصدر الأول للمعلومات بالنسبة للعديد من طلبة الدفعة .. وكل هذه الأمور تتطلب جهدا وإستمرارية كبيرين .. الجهد ربما يمكن للجميع بذله لكن الإستمرارية هي أهم شيء ، عمل قليل مستمر خير من كثير منقطع .. وبكل صراحة فإن سمايل ( ماشاء الله ) يمتلك الإثنين وهما صفتان رائعتان ..

حسنا تتساءلون ما الدافع وراء هذا المقال ؟ هل هو لتسجيل إعجابي بـ سمايل ؟ لا .. فهو يعرف رأيي الخاص فيه ولا أعتقد أنه يريد أن تعرفوه ..

السبب الحقيقي الذي جعلني أكتب هذا المقال هو ما يقابل به بعض الطلاب ما يقوم به سمايل ومايتحدثون به من وراءه ، لن أذكر ما يقولون لأني أعرف أن سمايل يقرأ ( وأعرف أنه معجب بي كسائر الخلق أيضا ) ، لكن الحقيقة أن الأمر الذي أثارني هو أن بعض الطلاب يتناسى في لحظة كل حسنات الشخص ويتذكر سلبية واحدة ، مثلا يتغير موعد محاضرة ما ويقوم سمايل بإبلاغ الطلاب بعد الدوام ويرسل للبعض رسائل على الجوال ( وهم بدورهم يرسلوها للآخرين ) ويقوم بوضع إعلان في المجموعة البريدية ، ومع ذلك فقد يحدث ألا يعلم طالب ما بتغيير موعد المحاضرة .. هل من العدل أن يلوم سمايل أم يلوم نفسه لأنه لم يسمعه وهو يبلغ الطلاب ولم يرى المجموعة البريدية ؟ أو ربما عليه أن يلوم نفسه لأن ليس لديه أصدقاء ينبهونه ؟!

لكن لا ، الطلاب هؤلاء يلقون باللوم عليه وكأنه من المفترض أن يذهب سمايل إلى بيته شخصيا ليبلغه ! لا مانع بالطبع من أن يقوم بسؤال سمايل عن سبب عدم معرفته لكن لا يحق له أن يلومه !!

للأسف فإن مثل هذه الحادثة حدثت وسمعت بنفسي أشياء لا أصدق أني سمعتها حول سمايل مع أني تحدثت مع الطالب وبينت له أنه كان ينبغي عليه ان يركز حين يحدثنا سمايل أو أن يتصفح بريده لرؤية رسائل المجموعة البريدية وفي النهاية قال لي " صحيح كلامك .. " ثم جاء شخص وسأله لِم لم يحضر المحاضرة فأجاب " سمايل الـ.... " !!

هل هذه هي العينات التي نريدها أن تكون معنا في الجامعة ؟! هل هؤلاء هم الزملاء الذين نريدهم أن يصبحوا أطباء في المستقبل ؟! ماذا لو اكتفى سمايل من كل هذا وقرر أنه لا يريد أن يكون القائد وأصبح يحتفظ بما يأتيه من معلومات لنفسه ؟! بالنسبة لي لن ألومه لو فعل ..

الشيء الذي أشعر أن سمايل لم يفهمه بعد أنه أصبح مقياسا للعديد من الطلاب ، فالمحاضرة التي لا يحضرها سمايل ليست مهمة ، والواجب الذي لا يقوم به سمايل ليس مهما ، وهكذا .. وهذه مسؤولية كبرى فهو قد يتغيب عن محاضرة لظرف ما فنرى العديد قد تغيب عنها وربما لا يحضر البعض نفس المحاضرة أبدا لأنه تغيب عنها مرة واحدة ..

وعليه أيضا أن يتنبه مع من يمشي ، فالصاحب ساحب ، وأيضا فإنه حين يسير مع شخص ما فإن البعض (صدقوا أو لا تصدقوا ) يظن أن هذا الشخص مميز جدا ومجتهد ويجب أن تصبح صديقه لو أردت النجاح!

شيء أخير قبل أن أنهي حديثي لـ سمايل ، فإن عليه ألا يهتم لكلام الناس مادام مؤمنا بما يفعله ، وعليه ألا يهدم ما بنى في لحظة مرح أو غضب ..

سمايل .. Keep the smile..

بالنسبة لباقي الطلاب ، فكروا قبل أن تقولوا وفكروا قبل أن تفعلوا .. هل ماقام به سمايل وأذاكم خطؤه ؟! هل هو خطأ كبير ينسيكم حسناته ؟! هل ستستفيدون شيئا إن قلتم عنه كلمة سيئة ؟!

قبل أيام تأخر الدكتور عن محاضرة وتأخر سمايل عن نفس المحاضرة ، وسمعت طالبين اثنين يقولان أن سمايل عرف أن الدكتور لن يأتي وغاب ولم يبلغنا ، بعدها حضر سمايل ولم يحضر الدكتور! ما الذي استفاد منه الطالبان بقولهما السخيف سوى أنهما أثارا الشكوك حول سمايل؟! some people need to grow up..

وماحدث في نهاية الفصل الأول حين قام برفع أسئلة الهستولوجي لم يُنسَ بعد ..

بالنسبة للحديث عن أسئلة الهستولوجي فالقرار بشأن إلغاءها لم يناسبني ولن أخفي عليكم بأني .. لكن لذلك مقال آخر ..

 ***

***

للتعليق على هذا المقال

هنــــا

 LiverOmar©

 هدف التعادل الذي أحرزه مدافع ليفربول عن طريق الخطأ في مرماه في الدقيقة الخامسة من الوقت بدل الضائع ربما يسبب عدم تاهل ليفربول إلى المباراة النهائية .. لكن هذا لم يكن السبب الرئيسي لحزني أو فخري .. السبب الرئيسي الذي جعلني أشعر بالحزن الشديد هو أن هذا الهدف أفسد ليلة ليـام هاركر ..

من هو ليـام هاركر ؟

مشجع ليفربولي شاب يبلغ من العمر 17 عامـا ، تم إكتشاف إصابته بسرطان المعدة قبل ستة أسابيع ، وبعد خضوعه لجلسات مكثفة من الراديوثيرابي تم إعلامه في الثالث من أبريل الماضي بأنه تغلب على السرطان وان الورم الخبيث بدأ بالانكماش ، في اليوم التالي عانى ليـام من إنتكاسة مرضية خطيرة ، الأشعة لم تكتف بإظهار عودة السرطان لجسد ليام ، بل أظهرت أنه انتشر عبر سائر الجسد ولن يفيد الراديوثيرابي بعدها إلا في تأخير وفاته لأسابيع قليلة ، يوم الجمعة الماضي تم إبلاغ ليـام أنه تبقى له أسبوعان فقط ليعيشها ، وتم السماح له بالعودة لمنزله ليموت هناك ..

ليـام أبلغ والده عن أمنيته بالحصول على قميص ليفربو موقّعا من قبل جميع اللاعبين ، وبعد معرفة النادي بحالة ليـام تمت دعوته لزيارة مقر تدريبات الفريق ومقابلة اللاعبين ، لم تتم الزيارة نظرا لسوء حالة ليام الصحية لكنه تلقى طردا كبيرا يحمل هدايا وتذكارات من جميع لاعبي ليفربول والطاقمين الفني والإداري للفريق .. الطرد وصل إلى منزل ليـام في اليوم الذي قرر فيه الأطباء إيقاف الراديوثيرابي عنه ..

ليـام أعلن عن رغبته في أن يبقى مرتديا قميص ليفربول في الأيام الأخيرة من حياته وأن يدفن مرتديا قميص النادي الذي يعشقه ..

جمهور ليفربول كـ العادة .. الأفضل في العالم ..

بعض الصور لجمهور ليفربول في مباراة الأمس داخل وخارج الملعب ..

هذه ليست المرة الأولى التي يقوم بها جمهور ليفربول بمثل هذه المبادرات النبيلة .. وهذه ليست المرة الأولى التي يزداد فخري بتشجيع ليفربول ..

***

جميعنا يعلم أن ليـام والغالبية من جمهور ليفربول الذين قاموا بهذه اللفتة الرائعة ليسوا مسلمين ، لكن هذا لا يمنع أن نتعلم من هذه البادرة الإنسانية الشيء الكثير ، يوم الجمعة الماضي - اليوم الذي تم إبلاغ ليـام عن المدة المتبقية له على قيد الحياة - كان هو نفس اليوم الذي تعرض فيه أحد زملائي في قروب فور لحادث مرور أليم ، وحمدا لله فإنه قد استعاد وعيه أخيرا بعد غيبوبة دامت قرابة الخمس أيام ، غالبية الطلاب قاموا بزيارته ، لكن على الجانب الآخر كان - ولازال - من الممكن أن نقوم بشيء ما من أجله ، لا أعني بذلك أن نقوم بحمل أعلام تحوي صوره وندور بها في أرجاء الجامعة ، ماذا لو قام أحد الطلاب بإبلاغ الدكتور عن سبب غيابه حين يقوم الدكتور بتسجيل الغياب ؟! وماذا عن إبلاغ باقي الطلاب غير العالمين عن الخبر ليقوموا إما بزيارته أو الدعاء له على أقل تقدير ؟! ربما يجب علّي أن أتحدث مع دكتور سمايل ليقوم بالإشارة للموضوع من خلال المجموعة البريدية الخاصة بطلاب السنة الثانية ..

دعواتنا وخالص أمنياتنا له بالشفاء العاجل ،،

***

قمة الإنسانية كانت مافعله جمهور ليفربول ، وقاع الإنحطاط ما وصل إليه حال دورات المياه في جامعتنا ، أحد الزملاء يقول أن كرسي الحمام هو أحد أفضل ستة إختراعات قامت بها البشرية ، وأجد أني أوافقه الرأي نوعا ما ، لكن مع الحال الذي وصلت إليه دورات المياه فإني أجد أنها لا تستحق أن يطلق عليها اسم بيوت الراحة ، ربما بعد خمس أو ست قرون يقوم بعض علماء الآثار بالحفر ورؤية دورات المياه وغالبا فإنهم سيعتقدون أنها كانت غرف تعذيب من القرن العشرين!

لو سالتم جميع الطلاب أيهما يفضلون : أجهزة البروجكتور الجديدة أو دورات مياه نظيفة وصالحة للاستخدام ؟ فإني واثق أن نسبة تفوق الـ90% سيختارون دورات المياه ، لو تحدثت عن الحالة التي وصلت إليها دورات المياه فلا أعتقد أني سأنتهي ، لهذا جلبت لكم هذا الفيديو والذي سيظهر لكم " بعضا " مما يعاني منه الطلاب ..

 ***

للتعليق على هذا المقال

هنــا

 LiverOmar©

***

مشهد (1)

( بعد قيام دكتور القرآن  بإعلان درجات الاختبار النصفي )

: دكتور ! أنا جايب 16 ؟!!!!

: إيوا ..

: بس في غيري غلط أكثر مني وأنت أعطيته أكثر مني !!!

 : هذي درجتك .. أنت عندك مشاكل في التجويد ..  ومافي داعي تقارن نفسك بالآخرين ..

***

مشهد (2)

( أحد الطلاب يتحدث مع دكتور القرآن بعد المحاضرة )

: أقولك .. زميلك  زعل من الدرجة اللي اعطتها له ؟

: لا .. أصلا هو مايعرف كيف حساب الدرجات والدرجة اللي جابها يستحقها ..

: صحيح .. أصلا كان المفروض أعطيه 15 لكني أعطيته 16 ..

***

كنت قد تحدثت في المقال التاسع عن طلاب قروب فور وكيف أنهم مجموعة متماسكة ومتعاونة وظريفة ومتفاهمة وإلخ .. لكن بعد هذين المشهدين .. حسنا آمل أن تكون مجرد one off ..

التصرف الذي قام به تصرف أعتبره شخصيا أحد أسوأ التصرفات التي قد يقوم بها الطالب ، فهو لم يكن عونا لـ ولم يقف في موقف المحايد بل إنه قام بتأييد  في الدرجة التي أعطاها لـ، وحين نعرف أنه حصل على الدرجة الكاملة فإني لا أستغرب ردة فعله !!

ربما كان قد بدأ يشعر بالذنب ويفكر في إعادة النظر في الدرجة ، لكن بعد رد  هل تظنون أن الشك لازال يساوره ؟!

ماذا لو قال " ربما كان يستحق درجة أعلى بقليل " .. ألا تعتقدون أن  كان سيعيد التفكر في الدرجة ؟!

حسنا قد أتفهم عدم رغبته في أن يحصل أحد زملائه على درجة عالية .. لِم لم يكتفِ بالقول " لا أدري " .. على الأقل فإن  سيراجع ضميره حول الدرجة .. لكن أن يقوم بالتأكيد على صحة الدرجة is completely out of order !!

 ما الذي كان يفكر فيه حين قام بفعلته الشنيعة تلك ؟! هل يظن أن سيحبه بشكل أكبر وربما يسامحه في درجة لاحقا ؟! لا أعتقد ذلك .. بل إني في الواقع أعتقد أن الدكاترة بشكل عام يحبون رؤية الطلاب المتماسكين والمتحدين صفا واحد يدافعون عن بعضهم البعض ..

أنا لا أقول هنا أن كان يستحق درجة أعلى ، لكن المسالة مسالة مبدأ .. إذا لم تستطع أن تفيد زميلك فلا تضره !! ربما كان كلام  صحيحا بما يخص التقييم .. لكن هل كان هناك داعٍ حقيقي له ؟!

يجب عليكم كطلاب أن تتحدوا وتقفوا صفا واحدا .. إذا أخطأ طالب دافع عنه أمام الدكتور وقم بتنبيهه على انفراد .. هذا مايجب أن يكون عليه أبناء القروب الواحد ..

كيف تتوقعون أن تكون ردة فعل تجاه ماقام به  ؟! أنا واثق أنه لم يكن سعيدا جدا .. لحسن الحظ فإني أعرف أنه قد تناسى الموضوع رغم أنه غضب في البداية ..

كيف ستكون نظرة باقي الطلاب لـ؟! أنا واثق أنهم لن يرغبوا بأن يسأله أي دكتور عنهم !!

وكيف ستكون نظرة الدكاترة لـ؟! أنا واثق أن العديد منهم لن يكون معجبا به ..

مثل هذه التصرفات هي التي تغير نفوس الطلاب تجاه بعضهم ( وهي التي تشكل الفرق بين أن يكون الشخص DG أو AG ! ) ..

أعتقد أن الفكرة وصلت ولا حاجة لأن أطيل الحديث حول هذه النقطة ..

***

In The End, We Will Remember Not The Words Of Our Enemies, But The Silence Of Our Friends

Martin Luther King-

 But let there be spaces in your togetherness and let the winds of the heavens dance between you. Love one another but make not a bond of love: let it rather be a moving sea between the shores of your souls

Kahlil Gibran-

So we grew together Like to a double cherry, seeming parted, But yet an union in partition

Shakespeare-

***

قبل أيام كنت أنظر إلى إحصائيات هذا البلوق ، ووجدت أن احدا ما قد وصل إلى البلوق عن طريق البحث في أحد محركات البحث وهذا أمر عادي .. الغريب في الأمر أن " الجملة " التي وضعها في محرك البحث كانت ..

www dg 85 dg 8a d8 aa d8 a7 com

حسنا ، لن أتساءل عن الشيء الذي كان يبحث عنه الباحث ، لكن بالله عليكم هل تتوقعون أنه سيجده في بلوقي لدرجة انه قام بالدخول إلى الموقع أملا في أن يجد مايبحث عنه ؟!

***

بريفيو هرطقات جامعي 12

هنــــا

للتعليق على هذا المقال

هنـــا

Adiós

وبهذه المناسبة سأتحدث عن أمور كثيرة بأسلوب مبسط - لكيلا أرهق أدمغتكم الضعيفة - وفي الحقيقة فهذا المقال سيكون خاصا نوعا ما .. كما سترون ..

كنت قد قلت أنني سأتحدث عن غياب الطلاب عن المحاضرات وعن مكاني المفضل في هذا المقال وسأفعل لكن قبل ذلك فهناك أمر يجب ذكره ..

بالأمس كان لدينا إمتحان الإميونولوجي ، مادة الدكتور"إيش" ، وكنا على موعد مع مهزلة جديدة .. فلنبدأ بذكر الحقيقة الثابتة وهي أن موعد الإختبار كان مقررا في الساعة 12 وحتى 12:30 .. مع العلم أن القاعات الخمس التي يجري فيها الإختبار ستكون مشغولة بالمحاضرات ابتداءا من الساعة الواحدة ..

وصول الدكتور والمراقبين الساعة 12:20 كان الإنذار الأول بأننا على وشك حضور مشهد جديد من مسلسل المهازل الجامعية ..

وكانت المهزلة حين كانت أوراق الأسئلة تنقص عن عدد الطلاب بشكل كبير .. فبدأت أربع قاعات الإمتحان في 12:30 وبقيت القاعة الأخيرة - التي كنت فيها - تنتظر أن يقوم أحد بنسخ المزيد من نماذج الأسئلة حتى نبدأ إختبارنا ، وقد طال إنتظارنا حتى الواحدة إلا قليلا ..

حقيقة أن طلاب أربع قاعات خرجوا من إمتحانهم بعد خمس دقائق من إستلامنا لأوراق الأسئلة تظهر لنا مدى التنظيم الكبير الذي يحظى به قسم الإميونولوجي .. والأسئلة لم تكن الأسهل وشرح الدكتور أصلا لم يكن الأفضل قصة أخرى لا داعي لقلب مواجعكم بها ..

خلال دقائق إنتظارنا الممل حتى تأتي الأسئلة قام أحد الطلاب بالاستئذان من الدكتور أن يذهب إلى دورة المياه للوضوء .. حينها تناسى الدكتور "إيش" أنه سبب تأخيرنا بإنعدام تنظيمه وسوء إدارته للإمتحان بل ونسي نفسه وتقمص شخصية الشيخ المفتي العّلامة "إيش" ليصرخ بأعلى صوته " الصلاة تؤجل لكن الاختبار لا يؤجل وأيطالب يغادر القاعة يعتبر راسبا" ..

حسنا .. ربما أوافقه في عدم السماح للطالب بالخروج منعا لإمكانية تسرب الأسئلة من القاعات التي بدأت الامتحان له وأنا هنا لا أقصد إساءة الظن بالطالب لكني فقط أتفهم وجهة نظر الدكتور .. لكن الفتوى التي أطلقها لم يكن لها أي داعٍ أبدا ولو أنه قام بتقديم شرح بسيط عن سبب عدم السماح للطالب بالخروج لربما احتفظنا بشيء إيجابي نذكره عنه بعد أن ارتحنا من محاضراته .. بإنتظار التخلص من المادة بأكملها ..

الأمر المضحك والمثير للغضب بل وما قد أتجرأ وأصفه بالتمادي في الوقاحة هو أن يقوم الدكتور بأن يقول أن سبب نقص عدد أوراق الأسئلة هو الليدر !! في الحقيقة لم أصدق ماسمعته منه إلا بعد أن كررها أكثر من مرة .. يقول أنه كان على الليدر أن يبلغه بعدد الطلاب قبل الإمتحان حتى يقوم بنسخ عدد مناسب من الأسئلة !! وكأن الليدر هو الذي يمتلك كشوفات أسماء الطلاب أو كأنه هو من يقوم بتحضير الطلاب شفويا كل أسبوع وقراءة أسمائهم طالبا طالبا كل أسبوع !! وهناك حديث مشهور عن الحياء كنت أود ذكره لكني تراجعت حفاظا لما تبقى من احترامي للدكتور "إيش" لذا لن أذكره لكنكم بالتأكيد تعرفونه ..

من أكثر الصفات التي أكرهها في البشر هي إنكار الخطأ ، والأكثر من ذلك إلقاء مسؤولية الخطأ على الغير ، والأكثر أن يلقي الشخص مسؤولية خطئه على من هو أحسن منه بمئة مليون مرة .. صفة أخرى أكرهها هي إساءة الظن بشخص ما ، والأكثر من ذلك أن يسيء شخص ما الظن بشخص آخر أفضل منه ويثبت خطأ ظنه ومع ذلك لا يكف عن إساءة الظن بذات الشخص .. لنا وقفة أخرى مع هذا الموضوع في المقال القادم بإذنه تعالى ..

عموما أتمنى ألا أرى الدكتور "إيش" مرة أخرى في حياتي ..

مسألة غياب الطلاب عن المحاضرات مسألة خطيرة وكبيرة ومتشعبة .. فوجهة نظر الطلاب الغائبين فيها بعض الشيء من الصحة ووجهة نظر الدكاترة فيها شيء من الصحة .. ووجهة نظري هي الأمر الصحيح طبعا ..

الطلاب المتغيبون عن المحاضرات بشكل دائم يرون أن الحضور لا يفيدهم .. فهم لا يفهمون الفسيولوجي أو البايوكمستري ، ومع تواجد مذكرات تحفظ قبل الامتحان وتواجد طلاب آخرين يقومون بالتوقيع عنهم فلم يقومون صباحا ؟

الغياب عن الأناتومي أسهل بكثير ، فهناك مذكرة معتمدة من الدكتور تحتوي على كامل المنهج ، ولا يوجد حضور أو غياب .. لم الحضور إذن؟

وإن كان الطالب قد تغيب عن الأناتومي والفسيولوجي والبايوكمستري ، هل ننتظر منه أن يحضر القرآن أو السيرة؟! أنا صراحة لا أنتظر ذلك ..

الدكاترة على الجانب الآخر يرون أن الطالب المتغيب لا يحترمهم ولا يقدر محاضراتهم ولا ما يقدمونه له .. فهم يقدمون له المذكرات حتى تساعده على فهم المحاضرة فيقوم الطالب بترك المحاضرة وحفظ المذكرة بدون فهم .. ويقومون بوضع الثقة فيه بالاكتفاء بتمرير ورقة التحضير على الطلاب - أو عدم أخذ الحضور أصلا - فيقوم الطالب بتكليف زميل له بالتوقيع عنه ..

يحضر الدكتور إلى المحاضرة فيجد أقل من نصف الطلاب المفترض تواجدهم .. سيحدث أحد أمرين وكلاهما سيء ..

* إما أن الدكتور سيغضب ويصب جام غضبه على الطلاب الحاضرين والذين لا يتحملون مسؤولية الغائبين ..

* أو ان الدكتور سيظن أن هناك عيبا فيه وربما يفقد ثقته بنفسه وأسلوب شرحه رغم أن المشكلة غالبا تكون في الطالب المتغيب نفسه ..

في رأيي أن مسؤولية تغيب الطلاب يتحملها الجميع ..

فالدكتور يتحملها لأنه قام بتسهيل مسألة الغياب على الطالب .. والطالب المتغيب يتحمل الجزء الأكبر منها لأنه سمح لنفسه بالغياب وسمح لنفسه بالإهمال وسمح للكسل بالسيطرة عليه وصدقوني فإنه سيندم عليه .. الطلاب الحاضرون أيضا يتحملون بعض المسؤولية لأنهم لم يقوموا بتوجيه النصائح للمتغيبين ، بل إن البعض يقوم بالتوقيع عن أصدقائه المتغيبين ..

الحل في رأيي لا يجب أن يكون بأن يتخلى الدكتور عن ثقته في الطالب ويجبره على الحضور بل يمكنه أن يأتي به بأن يقوم كل فترة وفترة بمراجعة أوراق الحضور شفويا وتعريض الطالب الذي يقوم بالتوقيع لزميله والطالب الغائب للعقاب ..

بالنسبة للطالب المتغيب فإن الحل ليس سهلا .. فمن تعود على الغياب يصعب عليه الحضور وهو واقع في مشكلة خطيرة تهدد مستقبله الدراسي .. والحل في رأيي هو المثابرة وإكراه النفس على الحضور مهما كانت المحاضرة مملة ومهما كان لديه من أشياء أكثر متعة يقوم بها ( كالنوم مثلا ) .. وربما عليه التفكير في زملائه الحاضرين وكيف سيتأثرون إن غضب الدكتور لقلة الحضور ..

وبالنسبة للطالب الحاضر فيستحسن له أن يقوم بحث زملائه على الحضور ففي النهاية لو غضب الدكتور من قلة الحضور فالطالب الحاضر سيتأثر بنفس مقدار تأثر الطالب المتغيب وربما أكثر فالطالب الحاضر هو الذي سيواجه نيران غضب الدكتور .. طبعا لا حاجة لذكر أنه يجب عليهم عدم التوقيع للغائبين ..

ربما يسأل سائل :